“上好思政课”是落实立德树人根本任务的关键抓手之一，也是衡量马克思主义学院工作成效的关键指标之一。3月31日下午，马克思主义学院青年教师们就如何上好思政课在逸夫楼S327开展了一次深入的交流研讨会。本次交流会的目的旨在让青年教师分享思政教学中的个人经验，在交流中寻找到进一步提升我院思政教学水平的方法，并形成相应的教学发展机制。

交流会一开始，石寅老师就自己的教学经验进行了分享。他认为，上好思政课要处理好存量信息和增量信息的关系。存量信息就是教材体系中的知识体系，而增量知识则是在解释、分析以及阐发存量信息时所需要运用的其他学科的知识。上好思政课首先要保证存量信息的传递，这是衡量一门课完成度的底线。但是，要想课程讲出亮点、讲出深度，增量信息就是不可或缺的内容。因此，教师在备课过程中不仅要能准确把握教材本身的知识点，而且要对这些知识点形成的现实背景、理论缘由、实践效果和相关评价等问题进行系统了解，并且把这些内容融入到教学当中。只有这样，思政课才能真正用理论去说服学生、打动学生。

随后，周丽老师就思政课教学竞赛的基本流程、主要内容、评判标准等问题与其他老师进行了交流。她认为一个完整课程切片至少要包括导入、知识点解析、深度拓展、核心知识点小结、知识点考核等五个部分，除此以外还有板书设计和PPT设计。教师要想让自己的课程变成精品，就要从这些方面入手，从平时开始慢慢积累，最终形成对于整个课程的重新建构。陆寓丰老师、徐萍萍老师和许颖老师也都就自己比较擅长的领域与各位老师分享了自己的经验。陆寓丰老师从如何将教材体系中的知识点和期末考核之间建立关系入手提出了自己的观点，认为不仅要打造精品课，而且要打造精品题库。徐萍萍老师则是从教学亲和力的角度出发，分享了通过怎样的方式可以有效调动思修课学生参与的热情。许颖老师从自身法学专业出发，分享了如何将法律知识和思修中法律的部分进行有效结合的方法。方旭红老师、鲁宝老师、陈晨老师、刘永广老师都积极地参与了发言。

会议最后，参会老师一致决定了今后定期开展教学展示和教学交流的机制，以期更好地促进思政课教学质量的提升。本次交流会老师们畅所欲言，会议气氛热烈。老师们不但吸取到了许多全新的教学经验，而且更加坚定了要上好思政课的决心。