4月29日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在文德楼S303召开了思政课教学创优在行动（第19期）暨本学期第二次集体备课会。此次活动的主题是“以赛促改，以改提质”，旨在通过借鉴青教赛、教创赛等全国性教学大赛获奖作品来提升思政课的教学质量。

会议分为两个部分，第一个部分是学习青教赛教学视频，谈一谈对青教赛的认识。第二个部分则是结合青教赛内容对当下教学改革提出自己的建议和意见。会议由石寅老师主持。

叶舒凤老师首先就青教赛与一般教学间的差异性提出了自己的观点。她认为教学竞赛是一个“浓缩版”的教学活动，但是要比一般的教学活动要求更高。它有特殊的教学设计、明确的评审标准、严格的竞赛规则。唐美丽老师也认为教学竞赛有其特殊性的一面，不论是选题、教学设计，还是课堂实施和课后反思，都要能够突显特色，反映教师对知识、能力和价值塑造与引导有机结合，体现了授课教师对所讲内容的提炼与再造。赵成林老师、徐萍萍老师也都对教学竞赛的本质、特点等方面内容分享了自己的看法。

随后，会议进入到第二个议程，即对教学竞赛如何融入日常思政课进行的讨论。卢愿清老师认为，教学竞赛的BOPPPS教学模式可以融入到教学实践中。BOPPPS教学模式是一种以教育目标为导向，以学生为中心的教学模式，将教学过程划分为课程导入（B）、学习目标（O）、前测（P）、参与式学习（P）、后测（P）、总结（S）等6个环节的教学模式。目前我们的教学内容还有很多尚未完全运用该模式，我们可以将教学内容模块化，再通过BOPPPS教学模式进行设计，进而提升教学效果。周显信老师则从3S教学提出要明确教学的重点和难点。所谓“3S”分别指学情分析、学科分析、社会需求。当前的教学重难点往往是以教师为中心，违背了以生为本的教学理念。因此，集体备课的下一步任务应当转向对教学设计的反思，依据教学方法能否满足不同类型学生学习需求，评估教学方法是否能够反映不同学生学习结果，是否为学生提供课程评估的反馈机会，反思当前教学设计，进而从根本上提升教学的实效性。王鸽、许川川等老师也从课程导入、互动方式等角度提出了自己的观点。

本次集体备课会每位老师都积极发言，深入讨论，取得了较好的效果，对每位老师如何上好思政课有着重要的启示意义。